Los planes de autoprotección como instrumento técnico y educativo

Abstract

El presente artículo pretende sintetizar algunas consideraciones técnicas, legislativas y pedagógicas sobre los planes de autoprotección y su potencial educativo. Partimos, por tanto, del valor de la cultura de la prevención como un enfoque de la seguridad en los establecimientos docentes que han visto evolucionar los postulados sobre esta área, desde planteamientos extremos claramente terapéuticos, hasta enfoques más recientes de orientación específica y preventiva. Se revisa también la evolución normativa y pedagógica de los planes de autoprotección, los cuales, en el marco de una escuela que promueve la seguridad, se convierten, además de en un protocolo de gestión, en un instrumento para concienciar y educar en los hábitos y en las pautas para llevar una vida saludable y más segura. Finalmente, se analiza la estructura de los planes de autoprotección desde un enfoque cultural basado en la seguridad integral.

Aquesta aportació vol resumir algunes consideracions de caire tècnic, legislatiu i pedagògic sobre els plans d’autoprotecció. Partim, per tant, del valor de la cultura de la prevenció com a enfocament de la seguretat dels centres educatius, que han vist evolucionar els postulats sobre aquesta àrea, des de plantejaments extrems clarament terapèutics, fins a enfocaments més d’orientació específica i preventiva. També s’hi revisa l’evolució normativa i pedagògica dels plans d’autoprotecció, els quals, en el marc d’una escola que promou la seguretat, es converteixen, a més d’un protocol de gestió, en un instrument per conscienciar i educar els hàbits i les pautes per tal de viure de manera més segura i saludable. Finalment, s’hi analitza l’estructura dels plans d’autoprotecció des d’un enfocament cultural orientat cap a la seguretat integral.

The aim of this article is to review certain technical, legislative and pedagogical considerations regarding self-protection plans and their educational potential. We examine the importance of building a culture of prevention as a strategy to ensure safety in schools that have witnessed the evolution of hypotheses in this area, from extreme, clearly therapeutic propositions to more recent focuses with a specific, preventive orientation. The regulatory and pedagogical evolution of self-protection plans is also reviewed. In the framework of a school that promotes safety, these plans become not only management protocols but an instrument to increase awareness of and educate in habits and standards that are conducive to leading a safer and healthier life. Finally, the structure of self-protection plans is analysed through a cultural focus based on integral security.